本科教学工作水平评估是对学校办学水平和能力的综合评估，就是要按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”20字评建方针，进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益，办人民满意的教育；本科教学评估就是要促使全体师生以高昂的斗志、主人翁的态度积极参与到评估工作中。
　　最美人间四月天。2007年的4月，三晋大地最美丽的季节，在山西中医学院的校史上却是一段最不寻常的日子。山西中医学院经历了脚踏实地、艰苦创业，迎难而上、奋起直追，改革创新、加速发展的十年“二次创业”之后，又迎来了本科教学工作水平评估。评估工作在省委、省政府以及上级主管部门、有关厅局的大力支持和帮助下，在学校党政领导以及全体师生员工的共同努力下，取得了教学评估的阶段性胜利。成绩的取得来之不易，成绩的背后更有无数的艰辛困难，有无数的彻夜无眠，有无数次的汗水与泪水，我们的领导、教职工、还有可爱的学生，他们爱校如家，无私奉献，立足本职，扎实工作，他们是学校“艰且益坚、持重笃行”办学风格的实践与传承者。
　　学校党政领导高屋建瓴，运筹帷幄，团结奋进，务实高效，以高度的责任感和极大的热情投入到评估工作中去；广大中层干部以身作则，率先垂范，以高度的责任心、事业心带领员工圆满完成各项工作；广大教职工爱岗敬业、严谨高效，扎实做好本职工作；广大青年学生诚信精进，淳厚朴实，本着“学校建设我出力，学校发展我受益”的思想，积极主动地配合学校的评估工作。
　　评建初期，正值酷热的夏季，期末考试、毕业实习等教学工作繁忙，为了切实保证评建工作，尤其是自评自建工作的顺利开展，学校领导班子审时度势，召开了迎接教育部本科教学工作水平评估动员大会，组建了评建工作领导组，一场轰轰烈烈的战役吹响了攻坚的号角。学校领导决策英明，多方奔走，反复吁请省委省政府领导，帮助解决制约学校发展的诸多重大问题，多少个难眠的夜晚，多少个忙碌的双休日，为了解除学校前进发展的桎梏，校领导倾注和付出了超乎常人的精力和心血。各教学系部、职能部门负责人组织教师、部门成员认真学习教评指标，深刻理解指标内涵，及时地召开部门的二次动员会，成立相应的评建组织机构，率领全体成员奋战在评建工作的第一线，他们放弃暑期及双休日，加班加点，吃住在办公室；广大教师领会精神，明确职责，自我加压，紧张有序地进行材料的搜集、整理与完善，经过三个月的鏖战，初步构建了评建材料的基本框架。
　　为了充分调动广大中层干部的评建积极性，学校适时地召开迎评促建处级干部培训班，极大地激发了处级干部的评建热情，为评建工作的深入开展奠定了思想基础。新学期伊始，学校领导及时召开校党委扩大会和系处干部会议，总结了评建工作以来的成绩，重点部署安排了下一步的评建工作。在较好完成评建材料工作的同时，学校党委研究决定，由学校领导带队分别组织学校评建办工作人员、有关部门负责人奔赴辽宁中医药大学、南京中医药大学对口学习兄弟院校的评建经验，明确了我院评建工作的不足与差距。在总结经验、弥补不足的同时，开展了迎评促建工作理念宣讲、经验交流活动，学校的评建氛围进一步浓郁，评建意识进一步增强。
　　在召开预评估动员会后，又一次轰轰烈烈的迎评战役打响了。学校成立了迎评指挥部，成立了各个迎评工作组，经过半个月的准备，迎来了省教育厅组织的预评估专家，经过为期3天的预评估，在学校全体职工的努力下，较好的完成了预期的任务。在加强整改的同时，学校上下积极准备迎接教育部的正式评估，学校各部门、各迎评工作组通力合作，全体教职工以昂扬的斗志，良好的精神风貌投入到迎评工作中，广大青年学生爱校如家，积极配合学校的迎评工作。在专家组进校前，学校的各项工作基本就绪，校园环境优美，全校师生精神状态良好，这些都是全体教职工共同奋斗的结果。学校“艰且益坚、持重笃行”办学风格的思想也深入人心，“主人翁”的姿态得到了全面的展示。这些正是秉承“三晋文化”、发扬“太行精神”的具体体现，同时也印证了 “举全校之力、集全校之智、凝全校之心、夺评估之胜” 评建口号和“创优保良”评建目标。
　　在评建过程中，各部门领导率先垂范，逐渐成为迎评工作有力的组织者和推动者，带动全校上下形成了争为评估作贡献的局面。一线教师，尤其是青年教师注重师德师风建设，做好教师的基本功授课训练；广大老教师、老教授辛勤耕耘在本科教学的第一线，许多退下来的老同志、老干部，特别是教学指导委员会的成员不顾严寒酷暑，为学校的教学评估建言献策，发挥余热。广大学生积极参与学风建设活动，勤奋学习，服从安排，积极配合，在学团工作部门的带领下，开展丰富多彩的文体活动，举办一年一度的校园科技文化节，综合素质有了大幅度的提高。临床实习生遵守医院的规章制度，积极配合学校搞好“三基”强化训练，临床基本技能显著提高。期间，不乏有让人感动的场面:中西医系主任门九章教授，在评建材料的整理中，累倒在办公桌前；有的同志无法顾及高考的孩子；有的同志由于夫妻双双都在教评第一线，只得将年幼的孩子托付出去；有的同志顾不上照顾家中行动不便的老人。尤其是在准备教育部本科教学水平评估的冲刺阶段，每天晚上都有人工作到凌晨。家在外地的年轻教师，顾不上陪陪远道而来的父母亲。为了不使评估工作有细微的差错，连一个小小的标点符号都反复推敲、仔细琢磨……学校教职工保持忘我的精神状态，全身心地投入，带病工作到凌晨两三点，这些可歌可泣的事迹举不胜举。我们可以毫不夸张的讲：他们不愧是评建的英雄与楷模。
　　我们深知，本科教学水平评估是一项系统工程，更是一项人心工程，能够促进学校上下团结进取、开拓创新，营造一种氛围，凝聚一种精神，引领一种文化，推动学校向前发展。评估是一种手段，我们要以“教学评估”为契机，将全校师生“责任•奉献”的意识，化作一种精神，发扬光大。
　　总之，从此次评估中，我们不难发现，我们的教师、学生爱校如家，在关乎学校前途与命运、兴衰与成败的关键时刻，他们精诚团结，众志成城，誓夺评估的最后胜利。我们的领导、我们的中层干部，雷厉风行，呕心沥血，带领广大师生员工奋战在评估的最前沿。我们退休的老领导、老干部、老教师、老职工和其他关心山西中医学院事业发展人士都深有体会地说：从来没有看到过山西中医学院人精神面貌这样好，从来没有见到过山西中医学院人干劲这么大。这正是一种凝聚力、向心力的完美体现，是一种大学文化、大学精神的体现，更是一种责任、一种奉献的体现。