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关于教育思路的思考

发布时间：2007-3-9 点击：1226 来源：作者：针灸推拿系冀来喜　教授

　　我院是高等教育的专业性教学单位，以培养“为民保健，为民除疾”的白衣战士为己任。根据我国高等院校培养“高品质，高素质，高质量”的三高人才与培养“有理想，有道德，有知识，有文化”的四有新人的要求，结合中医教育特色，落实“求真”校训的教育理念是具有现实意义的。
　　1999年我院提出“追求真知，追求真理，追求真实，追求真人”的“求真”校训，丰富了我院办学理念的科学内涵。

　　一、科学的教育思路培养高素质人才
　　教育理念确定之后，确立科学教育思路与实施办法，打造“求真”理念的品牌人才是我们的主要目标。而这一责任的主体是崇尚中医教育事业的教职员工，其核心是教师。教师既是教育者，又是科学文化的传递者和创造者。他们要遵循专业思想教育的规律，完成对学生“专业思想的认识，专业思想的巩固和专业思想的提高”三个阶段的教育过程，培养出符合社会需求的中医大学生。因而对大学教师的自身素质包括思想政治、道德品质、专业知识和科研能力等各方面提出了较高要求。要求每一位教师具备正确的政治观点，忠诚于社会主义的教育事业，热爱学生，对自己所教的学科要精益求精，能建立自身的人格魅力，注重对学生的人格教育、道德教育，努力使学生的思想品德、社会交往与专业学习等各方面和谐发展。并将人格教育纳入基本品德教育的价值观中，培养学生以国家利益为重，以人民健康为本的思想观念，建立知性教育与德性教育相统一的培养模式。我们要清楚地认识到，我们所培养的学生的职业是人民健康的守护神—-医生。人民医生的必备条件有四：一是作为一名医生的人格魅力，即有良好的职业道德和深厚的人文情感；二是要有为民除疾的高超技术，以及精益求精、一丝不苟的工作态度；三是要有良好的心理素质与职业修养，成为每一位患者的心理医生；四是要有健康的体魄，这是一名医生爱岗敬业、造福人民、造福社会的基本条件。如果我们培养的学生能够具备上述条件，确实受到人民与社会的认可，我院才能真正成为品牌院校，真正体现出“求真”校训的光辉思想。
　　
　　二、先进的文化氛围是营造合格人才的摇篮
　　今天的中医大学生是明天为民除疾的医生，他们既是社会群体中的一员，又是人民健康的守护神，职业神圣，责任重大。为培养学生胜任医疗工作的能力，我们要从组织社团和开展社会实践中寻求出路。社团活动是高校学生自我成长、自我塑造、自我创新、全面发挥主观能动性的练兵场，它使学生从学术性、文体性、社会性等不同视角观察、了解社会，并实现未来的梦想。我们要在有限的空间内，积极提供创造人生价值的平台，绝不能把感情丰富的学生打造成只会啃书本的“书呆子”，要培养适应社会发展、具备综合素质的“T型”人才。社会是锻炼开拓型人才的又一练兵场。现代社会的进步、开放与发展是任何大学都无法代替的。让大学生有组织、有计划、有目的地参与社会实践活动，能够促进大学生了解社会、适应社会、融入社会中吸取养分。在松散性式管理框架中， “引导式管理、服务式管理和开放式管理”成为建设的内涵，帮助学生建立辨别是非的能力则成为建设的内容。根据学生在校期间正值青春期向成熟期转型的特点，应抓住“近朱者赤，近墨者黑”的古训来培养学生个性的成长，需要我们真正成为他们的领路人。在学生成长的第一阶段应老师带着学生前进；第二阶段应学生主动跟着老师向前走；第三阶段应为师生携手向前走；第四阶段应老师指导学生向前走。这样才能突出“求真”校训的真谛。

　　三、催人奋进的教育思路是培养优秀大学生的保障
　　针灸与推拿作为新型学科走上学历教育之路，使针灸推拿人才培养模式从理论上得到规范和统一，并为继承和发扬祖国医学事业做出了贡献。国内针灸推拿学科一直沿用普通高校通用的教学方法，但具有明显实践特征的针灸推拿学，要求学生具备较强的实际操作能力，因此教师在实际操作中的经验积累和临床体会对教学具有重要的意义。基于此，我们提出学历教育与“师承授受”相结合的教学模式。针灸学、推拿学的学历教育经过数十年努力已基本成型，具备了该学科的基本内涵与外延，为学生全面系统的接受专业基础教育提供了可靠保证，与传统师承授受相比较，其理论知识非常全面。但以实践医学为主的针灸推拿学，在实际操作过程中，其心领神会程度直接与医疗效果相联系，所以学生操作技能的训练，在后期教学过程中则显得非常关键。作为针推系的学生在实习中应先到针灸科、推拿科实践，再到其它科实习，这样才能起到实习效果，但目前多数院校均未对此予以足够重视。而“师承授受”是祖国医学人才培养的传统方法，特别是在针灸手法、推拿手法及学术流派等方面，可以说没有学术争鸣也就没有学术的发展。几千年来“师承授受”式针灸手法、推拿手法的传授效果是非常成功的，这种基本技能的传授在现行教学方法中难以替代。如果没有临床经验丰富的教师指导学生，将有两个不利因素：一是延长了学生专业技术成熟期；二是对学术的发展带来滞后影响。试想如果能将学历教育与“师承授受”相结合的机制引入到针灸推拿专业的中后期教学中，则能更好地培养出理论与实践技能操作均过硬的实用型人才。因此我们在中期培养中应主要侧重于基本功训练，后期实习侧重于继承医技和学术思想。
　　上述观点尽是本人基层工作多年的一点体会，不妥之处请同道指正。

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